<차 례>

Ⅰ. 통일교육, 비판적으로 읽기 5
1. 통일교육은 왜 어려울까요? 6
2. 통일 문제에 대해 학생들은 어떤 생각을 하고 있을까요? 9
3. 지금 우리에게 필요한 통일교육은 무엇일까요? 17
4. 분단에 대해 이야기한다는 것은 무엇을 의미할까요? 21
5. 공간, 인식, 감정에 대한 비판적 읽기로 시작해볼까요? 26

Ⅱ. 공간, 비판적으로 읽기 31
1. 왜 공간에 주목해야 할까요? 32
2. 서울과 평양은 공통점이 있을까요? 32
3. 서울의 발전에 분단은 어떤 영향을 끼쳤을까요? 40
4. 평양을 어떻게 이해해야 할까요? 61
5. 분단이 공간에 끼친 영향을 찾아볼까요? 74

Ⅲ. 인식, 비판적으로 읽기 81
1. 왜 인식에 주목해야 할까요? 82
2. 사회변화는 남북관계를 어떤 방향으로 이끌까요? 83
3. 무엇이 분단을 다르게 보지 못하게 할까요? 84
4. 분단을 새롭게 보기 위해 어떻게 해야 할까요? 93
5. 인식을 전환하기 위한 평화통일교육은 어떻게 해야 할까요? 96
6. 분단과 통일을 어떤 태도로 바라보아야 할까요? 99

Ⅳ. 감정, 비판적으로 읽기 103
1. 왜 감정에 주목해야 할까요? 104
2. 혐오는 왜 발생하고 어떤 해악을 끼칠까요? 105
3. 혐오는 어떤 감정과 연관되어 있을까요? 110
4. 우리 사회에 혐북(嫌北) 정서가 자리 잡고 있습니다 112
5. 혐오 현상의 극복을 위해 어떻게 해야 할까요? 117
6. 한반도에서 갈등을 어떻게 화해로 전환할까요? 121

Ⅴ. 분단의 일상성, 수업과 연결하기 131