머리말　|2|

목차　|4|

Ⅰ. 서　|10|
　1. 연구의 필요성 및 목적　|10|
　2. 연구 내용　|14|
　3. 연구 방법　|16|

Ⅱ. 사고력 교육에 대한 이론적 논의　|18|
　1. 사고력 교육의 필요성　|18|
　2. 사고에 대한 다학문적 접근　|25|
　3. 사고의 구조와 기능　|54|
　4. 사고력 신장 프로그램의 여러 유형　|98|

Ⅲ. 사고력 프로그램의 개발　|140|
　1. 사고력 프로그램의 개발 방향　|141|
　2. 프로그램의 구성 체제　|144|
　3. 어린이 회의　|150|

Ⅳ. 소규모 프로그램의 시범적용 및 효과검증 · 양적 접근　|164|
　1. 시범 적용의 목적　|164|
　2. 시범 적용 방법　|165|
　3. 결과 및 해석　|177|

Ⅴ. 소규모 시범적용의 효과검증 : 질적 접근　|206|
　1. 질적 접근 연구의 필요성 및 목적　|206|
　2. 연구 방법　|209|
　3. 연구 대상 학교 개관　|214|
　4. 문화기술 - 잠정적 해석　|221|
　5. 시사점　|254|

Ⅵ. 요약 및 제언　|260|
　1. 요 약　|260|
　2. 제 언　|265|

참고문헌　|268|

영문초록　|278|

부 록　|282|
　1. 학업에 대한 태도 검사　|284|
　2. 추론 능력 검사　|292|
　3. `배우며 생각하며`에 대한 의견 조사지　|302|
　4. 참여 관찰 기록표의 예　|306|
　5. 학생과의 면담 내용　|352|
　6. 교사 일지의 예　|363|