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등록일 : 2013-12-23

인사말

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 인사말_서남수 교육부 장관 안녕하십니까. 교육부 장관 서남수입니다. 정말 반갑습니다. 금년 봄에 자유학기제 도입의 첫발을 내딛는 연구학교 발대식을 가진 것이 정말 엊그제 같습니다. 그런데 오늘 그 결과에 대해서 이야기를 나누고 앞으로 나아가야 할 방향에 대해서 논의하는 성과 보고회를 갖게 되어서 매우 뜻깊게 생각합니다. 누구보다도, 오늘 이 자리에 참석해 주신 42개 연구학교의 선생님, 학부모님, 그리고 시·도 교육청 관계자 여러분께 먼저 감사의 말씀을 드립니다. 또 연말이라서 굉장히 바쁘신 가운데에서도 이 자리에 같이 해주신 문용린 서울시 교육감님 감사합니다. 그리고 자유학기제 지원센터를 운영하고 계시는 백순근 한국교육개발원 원장님을 비롯해서 16개 협업 기관의 기관장님과 관계자 여러분, 참석해 주셔서 너무 감사하다는 말씀을 드립니다. 금년에 자유학기제가 거둔 성과가 무엇이냐 하고 한마디로 물어본다고 하면 다른 말을 다 제쳐 놓고 우리가 성공의 가능성을 보았다 하는 점이 가장 큰 성과라고 생각을 합니다. 처음 자유학기제의 아이디어가 제시되고 프로그램을 한참 만드는 과정 중에서도 과연 우리나라와 같이 입시 위주 교육, 시험 위주의 교육 풍토가 강하게 뿌리박고 있는 우리나라의 현실 속에서 이런 자유학기제와 같은, 어떻게 보면 너무나 이상적인 목표를 가지고 있는 이 자유학기제가 과연 잘 운영될 수 있을까 하는 데 대해서는 학교 현장에서 상당히 많은 걱정과 우려가 있었던 것을 부인할 수 없다고 생각을 합니다. 정말 많은 분들이 걱정하는 말씀을 해 주셨고 의심스러운 눈초리로 바라보았습니다. 그러나 불과 한 학기밖에 지나지 않았는데 이제 자유학기제를 바라보는 시선은 회의에 섞인 시선이기보다 자유학기제와 같은 구상이 정말로 우리 학교 현장을 바꿀 수도 있겠구나 하는 시선으로 상당히 많이 바뀌고 있다고 생각을 합니다. 불과 한 학기 만에 굉장히 새로운, 아주 생소하다시피 한 정책이 도입이 되어서 이렇게 짧은 기간 안에 세상에 달리 비춰진 정책의 사례는 굉장히 드물다고 생각을 합니다. 대개 우리나라 풍토에서는 새로운 교육정책이 발표가 되고 시행이 되면 성과보다는 굉장히 부정적이거나 걱정하는 시선이 앞서는 것이 보통인데 자유학기제의 경우에는 불과 한 학기 만에 바라보는 시선이 굉장히 긍정적으로 바뀌어 가고 있다고 하는 것에 대해서 저 스스로도 상당히 놀랍고 우리가 대단한 성과를 거둔 것이 아닌가, 이런 생각을 합니다. 그래서 저는 금년에 우리가 이룬 성과에 대해서는 누구보다도 학교 현장에 계시는 선생님들이 최고의 수훈자라고 생각을 합니다. 왜냐하면 자유학기제는 그 성격상 새로운 시도를 상당히 많이 해야 하고 선생님들의 창의적인 노력이 뒷받침되지 않고는 도저히 성공할 수 없다고 생각합니다. 그런 점에서 굉장히 걱정도 많고 이러셨을 텐데 이 제도를 흔쾌히 받아 주셔서 학생들에게 교육적으로 의미가 있는 한 학기의 프로그램을 만들어서 운영해 주신 연구학교의 선생님들이 제일 먼저 수훈자라고 이야기를 해야 하지 않겠느냐, 이런 생각을 합니다. 선생님들의 노고에 보답하기 위해서 우리 다 같이 박수 한번 쳐 주시면 어떻겠습니까. (박수). 선생님들 정말 감사합니다. 그리고 다음으로 감사드릴 분들은 우리 학부모님들입니다. 왜냐하면 사실 새로운 제도가 도입이 되면 걱정부터 되는 것이 학부모님들 심정입니다. 특히, 좋은 제도라고는 하는데 이런 제도가 도입이 되었을 때 과연 우리 아이에게 어떤 영향이 올까. 다른 학교 아이들은 열심히 시험 준비하고 있는데 우리 아이들만 꿈과 끼를 찾는다고 해서 혹시 뒤쳐지는 것은 아닌가. 이런 걱정을 많이 하실 수도 있는데 많은 연구학교에서 학부모님들이 오히려 더 적극적으로 참여하시고 지원을 해 주셔서 학교가 원만하게 이 프로그램을 운영할 수 있도록 적극 도와 주셨고, 또 일부 학부모님들 같은 경우에는 직접 나서셔서 언론에 기고도 하시고 인터뷰도 해 주시면서 이 프로그램이 잘 운영될 수 있도록 앞장서 주셨습니다. 우리나라에서, 학교에서 하는 정책을 이렇게 학부모님들이 직접 앞장서서 나가서 칭찬해 주시고 이끌어 주신 사례도 상당히 드물다고 생각합니다. 그래서 우리 학부모님들께도 박수 한번 드려야 하지 않을까요? (박수). 또 제가 정말로 박수를 쳐드리고 싶은 분들은 교장 선생님들이십니다. 사실 이러한 새로운 시도를 한다고 할 때 새 시도를 전체적으로 기획을 해서 이끌어 나가시는 데에는 교장 선생님의 리더십이 없이는 이런 일은 성공하기가 굉장히 어렵습니다. 내외에서 굉장히 시선도 많이 집중이 되고 이런 가운데 정말 여러 가지 크고 작은 어려움을 극복하면서 또 선생님들을 독려해 가시면서 또 학부모님들의 이해를 이끌어 내시면서 자유학기제를 여기까지 이끌어 오신 우리 교장 선생님들께도 박수 한번 드리지요. (박수). 그리고 여러 분들이 박수를 받으셔야 한다고 생각합니다. 시·도 교육청 관계자 여러분들께서 학교를 찾아다니시면서 도움을 주셨고, 또 16개 협업 기관의 기관장님들께서 정말로 앞장서서 학교 현장을 도우시면서 어떻게 하면 우리 학교 현장이 실질적으로 변화를 할 수 있을까 하는 데에 굉장히 많은 신경을 쓰면서 도움을 주셨습니다. 시·도 교육청 관계자 여러분하고 협업 기관에 계신 모든 분들께 감사의 박수를 드렸으면 좋겠습니다. (박수). 이제 그만했으면 좋겠다는 생각들을 하실 텐데 한 번만 더 박수를 쳐 주셨으면 좋겠습니다. 교육부 관계자들한테도 격려의 박수를 주셨으면 좋겠습니다. (박수). 제가 굳이 교육부를 거명한 이유는 한 가지입니다. 우리가 처음에 자유학기제 정책을 구상하면서 굉장히 많이 토론을 했습니다. 그리고 여러 가지 논의를 많이 했는데 그 많은 논의 중에서 저희가 지금 생각해도 ‘참으로 잘했다’ 하는 그런 요소가 자유학기제의 밑바탕에 깔려 있습니다. 무엇이냐 하면, 처음에 자유학기제를 만들면서 자유학기제의 개념은 이렇고 이 학교는 이렇게 운영이 되어야 한다 저렇게 되어야 한다, 굉장히 논의가 많았는데 결국 논의하는 과정 중에서 결론에 다다른 것이 뭐냐 하면 자유학기제가 성공하려면 절대로 교육부가 전면에 나서서는 안 됩니다, 자유학기제가 성공하기 위해서는 학교 현장이 가지고 있는 자율성과 자발성에 기초를 해야 합니다, 이런 쪽으로 논의의 결론이 이어졌습니다. 왜냐하면 처음에는 학교에서 어떻게 해야 할지 상당히 막연한 상태이기 때문에 한국교육개발원을 비롯해서 여러 전문가들의 도움도 얻고 또 교육부 각 부서의 의견도 폭넓게 수렴을 했지만, 그런 가운데에서도 자유학기제의 모형을 여러 가지로 제시를 하되 이것을 학교 현장이 자유롭게 채택하고, 또 그것을 변용하고, 각 학교가 가지고 있는 지역적인 특성이나 선생님들의 특성, 그 학교의 전통, 이런 것에 따라서 얼마든지 바꾸어서 갈 수 있는 자율성과 탄력성을 주지 않으면 이것은 성공하기 어렵습니다 하는 쪽으로 결론이 맺어져서 정말로 그런 방식으로 이 정책을 구상했습니다. 지금 한 학기 지나고 나서 생각을 해 보아도 가장 올바른 선택을 한 것이 아닌가, 그런 생각을 합니다. 제가 자유학기제를 하는 어떤 시범학교에 갔을 때 선생님 한 분이 하신 말씀을 딱 듣고 아, 이것은 정말 성공할 수 있겠다, 이런 생각을 했습니다. 왜냐하면 그분 말씀이, 여러 가지 다양한 동아리 활동이나 체험 활동이나 진로 탐색 활동이나 이런 것을 하는 가운데 가장 중심이 됐던 것이 교수-학습 방법의 개선인데 이 부분에 있어서 자유학기제가 완전히 새로운 경험을 하게 만들어 주었다는 말씀을 했습니다. 그전에는 아이들의 학습 동기를 불러일으키려면 “얘들아, 이거 참 중요하다. 이거 이번 시험에 꼭 나온다.” 이렇게 이야기를 해야만 아이들이 집중을 했는데 자유학기제를 시행하면서 그런 것 말고 어떻게 하면 아이들의 학습 동기를 잘 불러일으켜서 이것을 재미있게, 흥미 있게, 아이들이 쉽게 받아들일 수 있게 가르칠 수 있을까를 고민하면서 수업 계획을 짜고 또 그것을 실제로 하다 보니까 마치 생방송을 하듯이 생생하게 아이들의 반응을 느끼면서 수업을 할 수가 있었다. 그런 수업을 하다보니까 아, 내가 처음 교직에 발을 들여놨을 때 내가 꿈꾸던 선생님의 모습이 바로 이것이었는데. 정말로 아이들의 마음을 이끌어 내서, 아이들이 가지고 있는 뛰어난 꿈과 끼를 이끌어 주면서 키우는 것이 나의 꿈이었는데. 교직에 오래 있는 동안에 아이들에게 이것은 시험에 난다, 시험에 중요하다 하는 것만으로 수업을 하다가 교육의 본래적인 모습으로 수업을 준비하고 하다 보니까 정말로 선생님 하는 맛이 나게 됐다. 이런 말씀을 들었을 때 저는 이 프로그램이 정말 잘 기획이 됐구나, 이런 생각을 했습니다. 어떤 교육의 변화이든지 선생님들의 마음에서 우러나오는 동기가 뒷받침되지 않으면 어떤 교육개혁도 성공하기 어렵다고 생각을 합니다. 그런 면에서 과거 시험 위주의 교육, 입시 위주의 교육에서 아이들의 창의성을 길러주고 아이들의 꿈과 끼를 키워주는 방향으로, 그리고 단순히 시험 성적을 높이는 것이 아니라 아이들 각자가 가지고 있는 다양한 재능들을 이끌어 내는 교육으로, 그리고 아이들을 사람다운 사람으로 키워주는 인성 교육이 밑바탕이 된 그런 교육으로 우리 교육이 전반적으로 변화를 하고자 하는 것이고, 그런 뜻에서 이 자유학기제를 통해서 우리 교육 현장에 변화를 가져 오고자 하는 것이 자유학기제의 근본 목적이라고 할 때 정말로 많은 선생님들께서 교육에 대한 열정을 다시 일으켜 세울 수 있는 그런 계기가 마련이 되었다고 하는 것은 자유학기제가 정말로 무한한 가능성을 가지고 있고 우리 교육을 완전히 변화시킬 수 있는 무한한 잠재력을 가지고 있는 정책이라는 것을 입증한 것이 아닌가, 이렇게 생각을 해서 이 정책을 하기 정말 잘했다, 우리 교육이 앞으로 완전히 변할 수 있는 그런 기틀을 우리가 닦아가는 것이 아닌가, 이런 생각을 해서 아주 만족스럽게 생각합니다. 이것은 특히 금년도에 자유학기제 연구·시범학교에 참여를 해 주신 여러 선생님들, 학부모님들, 교장 선생님, 교육청 관계자분들, 이 자리에 참석하신 모든 분들의 열정이 밑바탕이 돼서 여기까지 왔다고 생각합니다. 우리 모두를 위해서 다시 한 번 박수를 치십시다. (박수). 잘 아시는 것처럼 박근혜 정부에서 추구하고자 하는 교육정책의 기본 목표는 아이들의 꿈과 끼를 살려 주려고 하는 것입니다. 우리 아이들이 가지고 있는 잠재성은 어느 나라 아이들하고 비교해도, 뒤쳐지는 것이 아니라 당연히 앞서는 아이들의 재능을 우리는 갖고 있다고 자부할 수가 있다고 생각합니다. 그런데 그런 속에서 우리가 과거에 선진국에서 개발이 된 지식이나 기술을 아이들에게 전수를 하고 그것을 바탕으로 아주 어려운 상황에서 선진국의 문턱에까지 온 여기까지는 과거 우리 교육의 패러다임이 어느 정도 효과를 발휘했는지 모르지만 이제부터는 정말로 우리가 교육 부분에 있어서도 단순히 선진국의 사례를 뒤따라가는 것이 아니라 우리 나름대로의 고유한, 새로운 독창적인 방법을 통해서 교육을 발전시켜 나가야 한다고 생각합니다. 그래서 단순히 경제 분야, 다른 분야뿐만 아니라 교육 분야에 있어서도 이제는 우리나라가 세계의 주목을 받으면서 정말로 교육다운 교육을 선도하는 나라로 발전을 해야만 우리나라가 진정한 선진국이라고 생각할 수가 있습니다. 그런 점에서 생각한다면 자유학기제를 성공시키는 일은 단순히 이 프로그램 하나뿐만 아니라 우리나라 교육 전체를 한 단계 더 업그레이드시키는 그런 과제가 아닌가 싶습니다. 제 마음속으로 갖고 있는 큰 꿈은 자유학기제가 단순히 중학교 한 학기를 어떻게 잘 운영하느냐 하는 것이 아니라, 자유학기제가 잘 운영이 되다 보면 여러 선생님들께서 말씀하시는 것처럼 자유학기뿐만이 아니라 중학교의 다른 학기의 수업이나 학생들의 여러 가지 활동에 있어서도 완전히 새로운 단계로 중학교 교육을 한층 더 업그레이드시킬 수 있을 것이라고 생각을 합니다. 그리고 일부 초등학교나 고등학교에서도 벌써 자유학기제에 대해서 주목하고 있는 시선을 느낄 수가 있습니다. 저런 변화가 단순히 중학교에 그치지 않고 초등학교와 고등학교도 함께 변화를 시켜서 과거에 있었던 입시 위주의 교육에서 벗어나서 정말로 교육다운 교육을 할 수 있는 그런 단계로 나아갈 수 있는 디딤돌을 놓고 있다는 점에서 금년에 우리나라가, 우리가 이룩한 성취는 대단한 것이라고 생각합니다. 다만 우리가 지금 이룩한 성취는 하나의 가능성입니다. 이 정책이 성공할 수 있는 가능성을 우리가 충분히 보였기 때문에 내년과 후년, 2년 동안의 준비 과정을 통해서 그 가능성을 좀 더 현실적인 것으로 바꾸고, 좀 더 구체화된 프로그램으로 바꾸고 해서 2016학년도에 자유학기제가 전면 시행이 될 때는 이것이 우리나라 중학교의 모습을 완전히 탈바꿈시키는 대표적인 정책으로 성공해 나갈 수 있다고 저는 믿습니다. 그런 점에서 저희 교육부는 이 정책이 앞으로도 계속 성공할 수 있도록 모든 지원을 아끼지 않을 생각입니다. 그리고 오늘 이 자리에는 내년도에 새롭게 연구·시범학교에 참여하실 학교의 교장 선생님, 선생님, 또 학부모님들도 많이 참여하신 것으로 알고 있습니다. 이런 생각들을 서로 공유를 하면서 우리가 갖고 있는 생각과 열정을 서로 나누어 갖는다면 이 정책은 반드시 성공할 것이고 우리나라 중학교 교육을 완전히 새로운 단계로 높여 갈 것이라고 확신해 마지않습니다. 금년도 한 해, 눈이 새로 가득 내린 들판을 맨 처음에 길을 가는 사람처럼 아주 조심스럽게, 그러나 용기와 지혜를 가지고 이 새로운 길을 내 주신 여러분들께 진심으로 감사를 드리고, 처음 이 큰 눈밭에 내신 길들이 앞으로 점점 많은 사람들이 그 뒤를 따라감으로써 우리나라 교육을 완전히 새롭게 만드는 큰 대로로 이어질 것이라고 생각하고 다시 한 번 깊이 감사드립니다. 고맙습니다. 전체화면
축사

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 축사_문용린 서울시 교육감 아주 즐겁고 행복한 연말이 되는 것 같습니다. 오늘 저는 올 때, 그래도 사람 모인 데에는 빨간 넥타이를 하고 가는 것이 센스가 있는 것이라는 이야기를 듣고 왔는데 역시 제가 센스가 있다는 것을 확인했습니다. 사회 보시는 분을 보세요. 넥타이가 빨갛죠. (사회자: 메리 크리스마스입니다.) 앞에 한번 보세요. 빨간 넥타이를 맨 분이 그래도 나아보이지 않습니까? (웃음). 여러분들, 제가 농담 한마디 했습니다. 자유학기제의 성과를 발표하고, 지난 한 학기 동안 자유학기제가 어떤 성과를 거두었는가 하는, 이런 차분한 자리를 마련해 주신 교육부 장관님께 감사의 말씀을 드립니다. 앉아서 머릿속으로, 학생보다 먼저 선생님한테 자유학기제를 드렸으면 더 좋았을 텐데 하는 생각이 듭니다. 박수 안 치시네요? (박수). 어쩌면 학생들한테 자유학기제를 해서, 자유학기제가 우리 한국 교육이 가지고 있었던 고질적인 문제, 입시 지옥이다, 공부만 죽어라 시켜서 아이들이 꿈과 희망도 못 갖는다고 하는, 한국의 고질적인 병폐를 해결하는 하나의 해독 처방으로써 자유학기제가 성과를 이루게 되면, 아마 그 다음에 이어서 ‘“우리 선생님들이 정말로 고생들 많이 하신다. 그러니까 선생님들에게도 ‘자유’ 학기라고 하는 것을 드려서 충분히 휴식도 취하시고 우리 아이들을 더 잘 가르치기 위한 힘을 키우는 시간을 드리자.” 하는 것도 아마 머지않아 나오게 되지 않을까, 이렇게 생각을 합니다. (박수). 역시 센스 있는 분들이 이쪽에 많이 앉아 계신 것 같아요. 빨간 넥타이가 이쪽에 좀 많지 않은가 싶습니다. 저는 자유학기제를 이렇게 생각합니다. 정치적인 자유가 있어요. 사람에게 자유를 주자는 데에. 교육학적으로도 자유는 대단히 중요한 의미가 있습니다. 인간이 발달하는 데 그저 부모님들이 먹여 주고 재워 주고 입혀 주면 아이들이 자라느냐. 그렇지 않습니다. 먹여 주고 입혀 주고 재워 주고 ‘자유’를 주어야 아이들이 제대로 자라납니다. 왜냐하면 먹이고 입히고 재우는 것은 사육이거든요. 자유를 주어서 아이들이 내가 하고 싶은 것을 하게 해 줄 때 아이들은 고유한 자기 모습을 키워 나가거든요. 그런 점에서 우리는 너무 자유를 그저 정치적인 자유로만 생각했습니다. 교육학적으로 자유가 대단히 중요한 개념이고 한 사람이 발달을 해 나갈 때 자유를 주어야 그 아이가 제대로 된 성숙과 발달을 할 수 있다는 것이 교육학적으로 대단히 중요한 개념입니다. 그런 점에서 자유학기제는, 초등학교 1학년으로 들어와서 고등학교를 졸업할 때까지 24학기입니다. 24학기 중에 한 학기 정도만이라도 의도적으로 아이들에게 자유를 주자. “너의 진로, 너의 인생, 너의 삶… 어떻게 살 것인지 혼자 생각해 봐.” 하는, 자기 인생에 관한 자유로운 사고를 할 수 있는 기간을 24학기 중에 한 학기만이라도 주자 이겁니다. 우리는 한 학기 공부 안 시키고 중간시험 안 보고 이러면 아이들 공부는 어떻게 할까 걱정을 하시는데, 24학기 중에 한 학기만 아이에게 좀 자유를 주어 보자는 거예요. 인생에 대해서 상상을 해 보게 하고 “네가 어떻게 하면 이 세상을 남하고 다르게 창의적으로 살 수 있지? 혼자 생각해 봐.” 하는 자유를 주자는 것입니다. 그렇기 때문에 전 세계가 한 학기를 조금 다른 방식으로 운영하는 학기가 꽤 있습니다. 그런데 그 사람들이 붙이는 이름은요 자유가 아닙니다. 전환기 학기라고 그럽니다. 전환기 학기요. 또 어떤 데는 탐색 학기. explorative. 또 transitional. 그런데 그것을 다 알면서 우리는 왜 여기에다 ‘자유학기제’라는 말을 붙였을까요. 우리는 초등학교 1학년으로 들어와서 고등학교를 졸업하는 12년 동안 아이들을 가둬 놓는 것이나 다름없습니다. 초등학교 1학년 들어갈 때부터 공부가 살 길이라고 하고, 그것을 받아들여서 아이들은 공부가 살길이라고 스스로 믿습니다. 그러니까 꿈을 꾸고 희망을 갖고 비전을 갖고 자기만의 생각을 하는 것이 내 인생에 방해가 된다고 생각합니다. 그러니까 아이들이 꿈을 안 꾸려고 그럽니다. 꿈보다 수능 점수가 더 중요하니까. 그 24개 학기 중에서 하나만 빼서 아이들에게 돌려주자는 겁니다. “네 인생 네가 살 거니까 한번 생각해 봐.” 이런 변화를 시도하는 것이 저는 자유학기제라고 믿습니다. 교육부가 이 정책을 이렇게 잘 입안해서 추진하시는 것, 정말 고맙게 생각합니다. 24개 학기 중에서 단 한 학기라도 뽑아서 아이에게 “네 인생을 네가 생각해 봐, 네 힘으로 생각해 봐.” 이렇게 자유를 주는 이 학기야말로 조용하게 일어나는 대한민국 교육의 큰 변화라고 저는 생각합니다. 오늘 이렇게 좋은 자리를 마련해 주셔서 전국에서 모이신, 자유학기제 추진 선생님, 교장 선생님, 학부모님들 모여서 이렇게 한 학기의 짧은 경험이지만 같이 공유하시는 이런 모습, 자유학기제를 더 심화시키고 또 확대해서 대한민국 교육에 혁명이 일어나게 하는 이런 좋은 자리를 마련해 주신 여러 분들께 감사드립니다. 감사합니다. 전체화면
성과 보고

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 성과 보고_김영윤 교육부 학교정책관 보고드릴 순서는 자유학기제의 운영 개요, 주요 추진 실적, 정책 성과 및 향후 계획 순입니다. 자유학기제는 박근혜 정부의 교육 분야 주요 국정 과제로 채택되어 지난 5월에 연구학교 시범 운영 계획을 발표하고 9월부터 42개 연구학교에서 시범 운영하였습니다. 주요 추진 실적입니다. 자유학기제가 안정적으로 학교 현장에 정착될 수 있도록 현장 중심의 정책 추진 체계를 마련하였습니다. 자유학기제 정책자문위원회, 지원센터, 부처 내 T/F를 운영하여 추진 상황을 상시 점검하고 환류하였습니다. 그리고 중학교 학교장을 대상으로 정책 순회 설명회를 개최하고, 시·도 교육청 업무 담당자 정책 과정을 운영하였으며, 대통령님과 장·차관님께서 연구학교를 직접 방문하여 교원, 학생, 학부모의 의견을 수렴하여 정책에 반영해서 운영하고 있습니다. 현장 소통을 위해 연구학교 방문 사례 중 지난 11월 21일 박근혜 대통령께서 동작중학교를 방문하신 영상을 잠시 감상하도록 하시겠습니다. (영상) 동작중학교 방문을 통해 박근혜 대통령께서는 점수로 순위가 매겨지는 것보다 각자 꿈꾸는 미래의 인생 항로를 안내해 주는 것이 학교의 모습이 되어야 한다고 하시면서 자유학기제를 교육개혁의 출발점으로 삼으려고 한다는 메시지를 주셨습니다. 연구학교 운영 내실화에 대해서 말씀드리겠습니다. 연구학교 운영을 통해 교육과정 및 교수-학습 방법 개선 등 운영 성과가 창출될 수 있도록 다각적인 노력을 경주하였습니다. 교원, 학부모 대상으로 연수 및 컨설팅을 실시하였고, 학생 수요 조사를 토대로 학생들이 선호하는 프로그램을 개발하여 보고하는 등 학생들의 꿈과 끼를 살릴 수 있는 교육과정 운영을 지원하였습니다. 체험 인프라 구축 관련입니다. 중앙 부처 및 전문·연구기관 등과 협업 체제를 구축하여 체험 활동 관련 프로그램, 전문 강사 등을 지원할 수 있도록 하였습니다. 관계 부처 국장 회의, 처·청 단위 실무 협의회 등 중앙 단위의 협업 체제를 구축하여 중앙-광역-지역 단위로 이어지는 체험 인프라 지원의 토대를 마련하고, 17개 전문 연구 기관 간 협업 네트워크를 구축하는 한편, 대교협·전문대교협과 업무 협약을 체결하여 다양한 인프라를 자유학기에 활용할 수 있도록 하였습니다. 다음은 정책 홍보 추진 상황에 대해서 말씀드리겠습니다. 자유학기제에 대한 국민들의 인식을 제고하고 공감대를 형성하기 위해 현장 중심의 홍보를 추진하였습니다. 자유학기제 리플릿, 학생·학부모용 홍보 포스터, 뉴스레터, 소식지 등을 발간하고 게재하였습니다. 그리고 언론을 통해 지속적인 홍보를 실시하는 과정에서 EBS의 기획 뉴스, 그리고 오는 25일에는 교육부 장관께서 직접 출연하여 자유학기제를 설명하는 SBS 모닝와이드가 방송이 됩니다. 직접 한번 보시면 자유학기제가 어떻게 운영이 되고 있는지 아주 생생하게 보실 수 있을 것으로 생각합니다. EBS에서 방송한 자유학기제 운영 내용에 관련한 뉴스를 잠깐 시청하도록 하시겠습니다. 연구학교에서 이루어진 자유학기의 수업 및 평가 방식 변화와 관련된 내용입니다. (영상) [시청자 여러분 안녕하십니까. ‘자유학기제’. 중학교 한 학기 동안 시험 부담에서 벗어나 적성과 진로를 탐색하는 제도죠. 올해 2학기부터 42개 학교에서 이미 시범 운영되고 있는데요. EBS 뉴스에서는 자유학기제의 도입으로 학교 현장은 어떻게 바뀌고 있는지 집중 보도해 드립니다. 오늘은 그 첫 순서로 중간·기말고사가 사라지면서 달라지고 있는 교실의 수업 풍경을 살펴보았습니다. 이상미 기자입니다. 중학교 2학년 혁이는 요즘 학교 가는 것이 즐겁습니다. 재미없는 수학 시간이 되어도 머리가 아프지 않습니다. 혁이가 달라진 것은 바로 시험이 사라졌기 때문입니다. 권혁 전남 청산중학교 2학년: 1학년 때는 시험 부담이 있고 그랬는데 자유학기제 되니까 시험 부담도 없고 내 꿈을 더 많이 찾을 수 있는 것 같아요. 짝꿍과 함께 독도에 관한 퀴즈를 풀어보는 학생들. 국어 시간에 배운 다큐멘터리에 대한 듣기 평가 중이지만 표정만은 편안합니다. 점수로 줄을 세웠던 지난 학기와 비교해 보면 눈에 띄는 변화입니다. 김선희 서울 잠실중학교 수석교사: 아이들 입장에서도 점수화되는 것이 아닌 만큼, 정의적인 영역까지 포함해서 평가되는 것인 만큼 매일 수업 속에서 성실하고 즐기면서 생활하는 것을 볼 수 있습니다. 중학교 3년 가운데 한 학기는 시험이나 평가의 과도한 부담에서 벗어나 자신의 꿈과 끼를 찾는 자유학기제. 교사의 입장에서는 중간·기말고사를 없애자 틀에 박혔던 수업 방식에 다양한 변화를 줄 수 있게 됐습니다. 도형을 배우는 수학 시간에는 직접 다각형을 오리고 붙여가며 협동 학습을 합니다. 과학 시간에는 교과서에서 배운 내용을 동영상으로 만들어 친구들에게 선보이기도 합니다. 김진 서울 잠실중학교 교사: 진도를 빼다 보면 애들한테 가르쳐야 할 게 많기 때문에 애들의 개성을 나타낼 수 있는 수업이 꺼려지게 돼요. (자유학기제로) 여유가 생기면서 애들하고 자유롭게, 애들도 굉장히 마음이 편해졌거든요. 정규 수업 시간에 진로 탐색 활동을 강화한 것도 자유학기제의 특징입니다. 영어 시간이지만 직업에 대해서 배우는 날은 진로 포트폴리오를 만드는 활동이 더해집니다. 강혜림 인천 영종중학교 학생: 평소에 직업에 대해서 많이 생각 안 했었는데, 수업 때 하니까 더 깊이 직업에 대해서 알 수 있게 됐고… 전숙영 인천 영종중학교 교사: 평소 학생들이 공부하는 주제나 과목과 학습 내용과 연계가 돼야 학생들이 공부하면서도 진지하게 자신이 정말로 좋아하는 건 무엇인지, 자신이 정말로 추구하고 싶은 삶은 무엇인지에 대해서 더 고민할 수 있다고 생각합니다. 서남수 교육부 장관: 새로운 교수학습방법을 끊임없이 연구하면서 해야 되기 때문에 선생님들이 얼마나 적극적으로 참여해주시느냐가 제일 중요할 것 같고요. 시험이 사라지자 점수에 민감했던 아이들의 표정이 한결 편안해졌습니다. 진도의 압박에서 벗어난 교사들도 가르치는 즐거움을 되찾았습니다. 자유학기제가 삭막했던 교실에 새로운 바람을 불러오고 있습니다. EBS 뉴스 이상미입니다.] 좋으시면 박수 한번 부탁드립니다. (박수). 다음으로, 정책 성과입니다. 자유학기제를 통해 공교육에 대한 학부모의 신뢰가 형성되고 학교생활에 대한 학생들의 만족도가 향상되는 등 학교 현장에서 긍정적 변화가 나타났습니다. 학생들은 시험 부담에서 벗어나 다양한 체험 활동과 협동 학습 등을 통해 학습에 대한 몰입과 흥미가 높아졌고, 학부모들께서도 자녀들이 학교생활을 즐거워하고 적극적이고 밝아진 모습에 대해서 많은 기대와 관심을 보여주고 있습니다. 선생님들도 업무에 부담을 가지기는 하지만 학생들의 학습 동기가 유발되고 학교생활에 능동적으로 참여하는 모습을 보고 보람을 느끼신다는 의견이 많습니다. 다음으로, 연구학교 학생을 대상으로 한 설문 조사입니다. 저희가 자유학기제를 처음 시작하기 전 또는 시작 시점에서 설문 조사를 하고, 그리고 끝나는 시점에 설문 조사를 한 것입니다. 비교를 해 보면 그림에 나타난 것과 같이 교육과정 및 교수-학습 활동 영역, 수업 참여 영역 등 설문을 실시한 모든 영역에서 사후 만족도가 사전 만족도에 비해 높게 나타나고 있습니다. 특히 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 수업 시간이 재미있었고 그리고 진로 탐색도 열심히 하였다는 비율이 높아진 것은 자유학기제의 큰 성과라고 할 수 있습니다. 향후 계획입니다. 2학기를 대상으로 한 연구학교 42개 학교는 내년에 2년차를 운영하게 됩니다. 이 학교들은 다른 학기를 어떻게 자유학기제와 연계시킬 것인가, 그런 부분을 집중적으로 연구하게 되겠고요. 아울러 1학기를 대상으로 신규 연구학교가 40개교 정도 새로 선정이 돼서 운영을 하게 됩니다. 운영하는 학교는 1학년 1학기, 2학년 1학기, 또는 3학년 1학기를 대상으로 해서 학교에서 선택해서 신규 연구학교를 운영하게 될 예정입니다. 그리고 500여 개 정도의 학교가 희망 학교로서 내년에 운영이 될 예정인데요. 이것은 시·도에서 학교의 희망을 받아서 운영을 하는 것입니다. 그동안 저희가 가수요 조사를 해본 결과로는 이보다 조금 더 많은데 가급적이면 내실을 기해 희망 학교를 운영할 수 있도록 이 정도로 하려고 합니다. 2015년에도 연구 희망 학교를 계속 운영하고, 내년도(2015년) 상반기 중에 자유학기제 전면 시행을 위한 계획을 수립하고, 한 1년여 간의 준비를 거쳐서 2016년에는 전국의 모든 중학교가 자유학기제를 전면 실시할 계획입니다. 지난 1년 동안 자유학기 운영에 노고를 아끼지 않으신 모든 분들께 감사드리고, 자유학기제의 희망을 살려서 확산이 될 수 있도록 모든 노력을 아끼지 않아주신 우리 선생님들, 그리고 학부모님들께 감사드립니다. 감사합니다. 전체화면
자유학기제체험인프라

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 자유학기제 체험 인프라 확보를 위한 유관 기관 간의 협업 체제 구축_백순근 한국교육개발원 원장 제가 ‘자유학기제 체험 인프라 확보를 위한 유관 기관 간의 협업 체제 구축’에 대해서 발표하게 되어서 개인적으로 아주 영광스럽게 생각합니다. 이 내용은 지금 이 자리에 함께해 주신 유관 기관장님들이 적극적으로 협조해 주시고 또 17개 기관 전체가 같이 노력한 성과를 제가 대신해서 보고하는 것으로 이해해 주시면 고맙겠습니다. 발표 순서는 협업 체제 구축 목적, 과정, 운영 현황, 그리고 향후 발전 방향입니다. 협업 체제 구축의 중요한 목적은 참여 기관 간의 상호 신뢰와 호혜를 바탕으로 상호 인적·물적 자원의 지원을 통해 자유학기제의 성공적인 정착을 추진하고 유기적인 협업 체제를 구축하는 것입니다. 주요 내용은 연구 및 사업의 협력적 추진, 참여 기관 간 네트워크 구축, 자유학기제 학생 체험 인프라 구축, 강사 인력 확보를 위한 공동 노력, 그리고 기타 제반 협력을 함께 하고 있습니다. 추진 과정은 지난 6월 14일 자유학기제 발대식에서 9개 기관이 상호 협업 체제 구축을 위한 MOU를 체결하고, 매월 한 차례 이상 실무 협의회를 했으며, 두 달에 한 번씩 교육부 장관님을 모시고 기관장 정례 회의를 하면서 지속적으로 협업 체제를 구축해 오고 있습니다. 자유학기제 추진을 위한 종합적인 협업 체제 구축의 전반적인 모형은 저희 협업 기관들의 네트워크뿐만 아니라 교육부, 관계 부처, 시·도 교육청, 지자체, 교육지원청, 체험 기관, 그리고 자유학기제 지원센터와, 체험 인프라 구축을 위한 여러 협업 기관들의 네트워크 구축이라고 할 수 있고 이러한 모든 것은 중학교 자유학기제의 성공적인 추진을 위한 노력의 일환이라고 할 수 있겠습니다. 크게 중앙 정부 차원에서는 교육부 주재로 2개월에 한 번씩 교육부 장관 및 협업 기관 기관장 정례 회의를 실시하고, 교육부·자유학기제 지원센터 주재로 매월 1회 정기적인 협업 기관 실무 협의회를 실시하고, 정부 기관과의 협업 체제 구축을 통해 시·도 교육청, 교육지원청, 학교를 체계적으로 지원하고, 자유학기제 운영 매뉴얼 및 프로그램을 개발·보급하며, 자유학기제 컨설팅단 구성 및 컨설턴트 교육, 학교 현장 컨설팅을 실시하는 것이었습니다. 이러한 중앙 정부의 노력과 아울러 시·도 교육청 차원에서는 교육 기부 기관과 MOU를 체결하고, 중앙 정부 차원에서 실시한 MOU 체결 기관과의 연계·정보를 공유하고, 진로교육지원센터를 설치하여 진로 정보, 진학 정보, 진로 캠프, 진로 심리검사, 진로 상담 등의 서비스를 제공하고, 지역 내의 다양한 체험 기관과 학교를 서로 연결하며, 학교들에 이동 차량 지원, 도시 인프라와의 실질적 연계 등을 추진했습니다. 교육지원청 및 연구학교 차원에서는 자유학기제 후원단을 구성해서 지역 인사, 전문가, 학부모, 교원 등의 네트워크와 협력을 유도하고, 지역 시설 및 재능 기부자 등의 확보 및 활용 방안을 마련하며, 창의적체험활동지도(CRM) 시스템을 통하여 전국의 체험 활동 가능 기관, 전문 강사 등의 정보를 얻어 학교에서 활용할 수 있도록 하고, 학교의 여건과 상황에 따라 각기 적절한 자유학기제를 서로 상이하게 운영 모델을 개발할 수 있도록 한 것입니다. 지금까지 자유학기제를 위한 협업 기관은 총 17개의 기관이 상호 협약을 하고 있습니다만 앞으로 추가적으로 더 할 계획입니다. 지금까지 상호 협약을 맺은 기관은 지난 6월에 이미 맺어서 진행하고 있는 기관과, 이미 일은 같이 하고 있지만 오늘 협약식을 거행할 기관까지 합해서 총 17개 기관입니다. 국민체육진흥공단, 한국과학창의재단, 한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국문화예술교육진흥원, 한국직업능력개발원, 한국청소년정책연구원, 한국청소년활동진흥원, 한국콘텐츠진흥원, 한국교육방송공사, 한국언론진흥재단, 한국교육학술정보원, 한국청소년상담복지개발원, 한국고용정보원, 한국잡월드, 한국폴리텍대학, 한국산업인력공단 등에서 각각의 전문성을 최대한 발휘하고 여러 가지 방식으로 다양한 체험과 자료와 정보를 제공하는 방식으로 적극적으로 자유학기제를 위해 노력하고 있습니다. 이에 대한 자세한 내용은 사실은 자리 위에 올려져 있는 '2013 자유학기제 협업 기관 활동 및 성과'라고 하는 별도의 자료에 각 기관들에 대해서, 주로 제공하는 내용이라든가 전화번호, 또 누구랑 contact해야 되는지에 대한 자세한 내용이 포함되어 있기 때문에 추후에라도 좋은 자료로 활용하시면 좋겠습니다. 아울러 각각에 대한 내용들은 자유학기제 홈페이지에 들어가면 자세하게 제공되기 때문에 오프라인이나 또는 홈페이지를 통해서도 좋은 정보들을 많이 활용할 수 있을 것으로 예상을 합니다. 그래서 자료집과 홈페이지를 많이 활용해 주시면 고맙겠습니다. 그동안 연구학교에서의 체험 인프라 활용 유형으로는, 기본적으로 교육 전반에 크게 활용하고 있습니다. 예를 들면 교과 연계 체험 활동이나 동아리 연계 체험 활동, 직업 체험, 문화 예술 체험 활동 등 모든 분야에서 다양한 방식으로 상황과 여건에 맞게 활용하고 있다고 하겠습니다. 협업 기관은 2014년도에도 연구학교 및 희망 학교를 위한 협업 기관 인프라 제공을 적극적으로 확대하고 2015년을 거쳐 2016년 자유학기제 전면 실시를 대비하여 협업 기관 간의 업무 교류 및 협력을 통한 시너지 효과를 창출하기 위해 최대한 노력하겠습니다. 특히 강사 지원이나, 시설 탐방 및 체험 지원, 콘텐츠 및 프로그램 지원, 연수 및 컨설팅 지원 등을 위해 적극 노력하겠습니다. 지금 현재 협약을 맺고 있는 17개 기관을 이렇게 하면 큰 풍차 모양이 되는데 앞으로도 관련 유관 기관 간에 긴밀한 협업 체제 구축을 통해서 자유학기제의 성공적인 정착과, 꿈과 끼를 키우는 행복 교육을 실현하기 위해서 저희 협업 기관들은 최대한 최선을 다해 노력하도록 하겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다. 고맙습니다. 전체화면
자유학기제운영소감

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 자유학기제 소감 발표 ⑴_서울 거원중학교 1학년 박봉근 사랑합니다. 서울에 있는 거원중학교 1학년 박봉근입니다. 많은 어른들 앞에서 이렇게 제 소감을 발표하게 되어 좀 떨리기도 하고 쑥스럽기도 합니다. 처음 자유학기제에 대한 가정 통신문을 받았을 때 친구들과 저는 너무 신났습니다. 시험이 없어진다는 것은 상상만 해도 즐거웠기 때문입니다. 그래서 공부를 소홀히 하게 될까봐 걱정이라는 엄마에게 찬성의 동그라미를 쳐달라고 졸랐지요. 다행히 우리 엄마는 찬성에 동그라미를 쳐주셨고 저희 엄마의 가정 통신문 덕분인지 우리 학교는 자유학기제를 운영하는 학교가 되었습니다. 우리 학교가 자유학기제 학교가 되었다고 하니 2학년이 기다려졌고 과연 무엇이 달라질지 기대되는 마음도 숨길 수 없었습니다. 그리고 일단 시험에 대한 걱정이, 중간고사·기말고사 기간의 그 긴장이 없다는 것이 즐거웠습니다. 저는 정말 처음에는 신나게 놀기만 하면 된다고 생각했거든요. 그런데 막상 선생님의 설명을 듣고 보니 놀기만 하는 것은 아니었습니다. ‘100% 수행평가’라는 것이었습니다. 그리고 진로 체험 학습도 나간다고 하였습니다. 저는 약간의 배신감이 들었습니다. 2학기가 되어 자유학기제를 하게 되면서 수업 분위기가 많이 달라졌습니다. 중간고사·기말고사의 존재가 사라지자 약간 어색한 느낌도 들었습니다. 저는 다시 걱정이 되었습니다. 오히려 더 많은 수행평가 때문에 더 부담스럽게 느껴지기도 했습니다. 그런데 선생님의 설명을 들으며 수업을 하고 수행평가를 하다 보니 재미있는 활동들도 많이 하게 되었습니다. 한문 시간에 24절기를 동영상으로 만들기, 국어 시간에 했던 갈등 해결하는 역할극 하기, 도덕 시간에 했던 가치관 경매, 과학 시간에 했던 나무젓가락으로 큰 힘을 이겨내는 다리 만들기, 사회 시간에 했던 다문화 센터 홍보물 만들기 등 여러 가지 활동들이었습니다. 대부분의 프로젝트는 팀별 활동이었기 때문에 조장을 하느라 힘들기도 했지만 친구들과 논의하며 만들어가는 것이 재미있었습니다. 전에는 조별 활동을 해도 점수가 신경 쓰였는데 이번 학기에는 선생님들께서 저희의 활동 내용을 점수가 아닌 글로 써 주신다니 마음이 편했습니다. 그리고 친구들과 함께 활동을 하다 보니 이야기를 못 해봤던 친구들과 여러 가지 이야기를 많이 할 수 있어서 좋았던 것 같습니다. 서로 책임감이 막중했기 때문에 친구들과 마음을 맞추는 일이 중요하다는 것도 알 수 있었습니다. 또 그 활동들도 한 과목만 공부하는 것이 아니었습니다. 수학 시간이지만 미술 활동을 하고, 영어 시간인데 과학 활동을 하기도 했습니다. 특히 온도에 따른 공기의 부피 변화를 이용한 실험을 하고, 그 과정을 영어로 설명하는 동영상을 만들었던 일은 정말 재미있었습니다. 그리고 1학기 때는 공부를 잘 못하는 친구로만 알았던 우리 반 은혁이라는 친구가 손재주가 저보다 훨씬 뛰어나다는 것 또한 알게 되었습니다. 또 학급에서 말을 전혀 하지 않았던 연주가 생각보다 말도 잘하고 재미있는 이야기도 잘한다는 것도 알게 되었습니다. 그리고 조장 활동을 하면서 친구들의 의견을 조정하는 일이 재미있다는 것 또한 알게 되었습니다. 시험을 보기로 예정돼 있던 날에는 여러 가지 체험 활동을 가서 참 좋았습니다. 2학년, 3학년의 부러움을 받으면서 직업인 강의도 선택해서 듣고, 우리 학교를 졸업했던 선배 이야기도 듣고, 개그맨이 와서 해 주는 강의도 들어서 재미있고 좋았습니다. 또 모둠별 직업 탐색 활동, 진로 박람회, 비록 제가 본선에는 못 나갔지만 직업 골든벨 등을 하면서 아기 똥을 감별하는 아기 변성 진단가 등 정말 수많은 직업들이 있다는 것을 알게 되었습니다. 하루는 직업을 일터로 직접 찾아가서 체험하기도 했습니다. 저는 원래 대통령이 되겠다는 꿈이 있었습니다. 그런데 이번에 많은 직업들에 대해 알고 나니 대통령이 아닌 다른 직업도 갖고 싶다는 생각이 들었습니다. 다른 친구들은 없던 꿈이 생겨서 고민이 없어졌다는데 저는 꿈이 더 많아져서 고민입니다. 엄마는 처음에 제가 공부를 적게 할까봐 걱정이셨습니다. 그런데 이제는 자유학기제를 했던 이번 학기가 정말 알찬 학기였다고 하십니다. 저도 쉽지만은 않았던 이번 학기를 돌아보면서 마음이 뿌듯하고, 친구들이랑 만들었던 동영상이나 다른 작품들이 자랑스럽습니다. 오늘도 다 보여드리지 못해서 아쉽습니다. 그리고 이번 학기가 정말 알차고 신나는 학기였다고 생각합니다. 2학년이 되어서도 친구들과 함께 즐겁게 공부하며 제 꿈을 찾아가고 키워가고 싶습니다. 제 발표를 들어주셔서 감사합니다. 사랑합니다. -사회자: 네, 박봉근 학생이었습니다. 봉근 학생, 마이크에 좀 잠깐. 숙제가 혹시 많지는 않던가요? 아까 말씀하신 대로 수행평가가 많다 보니까 선생님께서 이것저것 많이 내 주시지는 않던가요? -박봉근 학생: 숙제보다는 학교에서... 학교 수업 시간에 함께 친구들과 논의하고 활동했기 때문에 그렇게 숙제가 많지는 않았어요. -사회자: 친구들과 함께 모둠 활동을 하다보면 서로 의견도 엇갈리고 그래서 성과물이 제대로 안 나올 수도 있었는데, 그런 것은 어떻게 조정했어요? -박봉근 학생: 처음에는 조별로 해도 자기 생각으로 하고 자기 마음대로 하고 싶지만, 점점 조별 활동이 많아지다 보니까 서로 한 발짝씩 물러나는 그런 것들을 각자 배울 수 있었던 것 같아요. -사회자: 그렇군요. 내년에 2학년 올라가잖아요? -박봉근 학생: 네. -사회자: 자유학기제를 한 학기 동안 경험하고 나서 2학년으로 올라가는 지금의 기분, 그러니까 2학년으로 올라가면 자유학기제가 더 그리울 것 같습니까, 아니면 시원할 것 같습니까 어떻습니까? -박봉근 학생: 자유학기제가 많이 그리울 것 같습니다. -사회자: 그래요? 왜요? 어떤 면에서? -박봉근 학생: 공부하는 것도 괜찮지만 이렇게 꿈에 대해서 진지하게 생각을 해보니까 시간이 별로 아깝지가 않았어요. -사회자: 아, 결론이 아닌가 싶습니다. 좋아요. 봉근 군, 고맙습니다. 자리해 주시기 바랍니다. ⑵_학부모 김보연 안녕하십니까. 저는 북삼중학교 1학년 김가영 학생의 엄마 김보연입니다. 저희 딸아이가 올해 중학교에 입학한 뒤에 중학교 교육과정에 대해서 궁금한 마음과 학업에 대한 관심이 무척 많았는데요. 학교에서 1학년 2학기 때부터 자유학기제를 실시한다고 해서 주위에서 그런 사례들을 접해보지 못했기 때문에 반신반의한 게 많습니다. 초등학교 때와는 달리 중학교는 시험이 내신에 반영되기에 대부분의 학생들은 중학교에 진학하면서 매 학기마다 중간과 기말고사 시험을 준비하면서 사실 많은 스트레스에 시달리고 있고 학교 수업이 끝나면 학생들이 학원으로 발걸음을 옮기는 그런 현실이거든요. 그래서 우리 아이가 웃음과 행복대신 책가방 맨 지친 모습을 볼 때 무척 마음이 많이 아팠고요. 그렇게 힘들게 1학년 1학기를 보내면서 딸아이는 1학년 2학기에 시작하는 자유학기제에 대해서 관심이 많고 기대가 컸습니다. 반면 저는 부모 마음인지라 중간·기말고사, 지필 평가가 없어서 타 학교 학생들에 비해서 학업성적이 저하되는 건 아닌지 노심초사하면서 2학기를 보냈는데요. 일단 2, 3학년 선배들의 지필시험 기간에 1학년 학생들은 다양한 외부 체험 학습도 다녀오고 그동안 접해보지 못했던 직업들을 경험하면서 자신의 진로에 대해서 다시 한 번 진지하게 생각해 보는 계기가 되었습니다. 그리고 진로 체험 학습 후 진로 적성검사를 하고 개개인의 적성에 맞는 직업들을 고민해 보고 또 부모와 대화도 많이 하면서 자신의 미래를 설계해 보는 모습을 볼 수가 있어서 뿌듯했고요. 그리고 무엇보다 다양한 진로 체험 학습들을 다녀와서는 체험했던 내용과 느낀 점에 대해서 엄마와 많은 이야기를 나눌 수 있게 되었으며 또 즐겁게 학교생활을 하는 아이의 밝은 표정을 보면서 저 또한 행복감을 느꼈습니다. 그리고 특히 직업 유형 체험 활동 중에 스포츠 뉴스 제작과 관련하여 대본도 짜고 생방송을 위해서 앵커들을 도와주는 체험과, 국립 영덕 청소년 해양 환경 체험 센터에서 선박 항해와 극지 연구, 또 해양 안전, 해양 탐사 등 공동체 활동들이 무척 흥미로웠다고 이야기하였습니다. 저희 아이는 학교에서 실시한 진로 적성 종합 검사에서 자신의 진로에 대해서 깊이 생각하는 계기가 되었고 교사가 되겠다는 확실한 진로도 찾게 되었습니다. 지필시험을 보지 않아서 혹시 성적이 떨어질까봐 스스로 걱정하면서 국영수 과목들을 자기 주도적으로 공부하는 모습을 보면서 자유학기제는 우리 학생들에게 꿈과 희망을 찾아 스스로 즐겁게 공부할 수 있는 목표 의식을 심어주는 정말 좋은 계기가 되었다고 생각합니다. 감사합니다. -사회자: 어머님, 북삼중학교가 경북 어디에 있습니까? -학부모 김보연: 경북 칠곡군 북삼읍. -사회자: 칠곡군. -학부모 김보연: 네. -사회자: 어떻게 보면 도회지가 아니기 때문에 그래서 자유학기제가 잘 운영될 것인가. 실은 출범할 때도 도농 간에 뭔가 격차가 심한 것은 아닌가, 이런 우려가 많았었거든요. 그러면 체험 활동 같은 경우는 어디로 주로 많이 가거나, 아니면 선생님이 오셨습니까? -학부모 김보연: 학교로 외부 강사분도 오셔서 많은 아이들에게 다양한 경험을 할 수 있게 이야기도 해 주시고요, 외부로도 체험을 많이 다니고 하는 모습을 보면서, 아침에 학교를 가면서 너무 즐겁게 가는 모습, 그리고 학교 다녀와서 저를 붙잡고 많이 이야기를 했거든요. 오늘 무슨 체험을 다녀왔다 하면서 즐겁게 이야기를 하고. 또 학급 분위기도 되게 좋아지고, 친구들끼리도 서로 간에 그런 이야기를, 즐겁게 학교생활을 하면서 자연스럽게 학교 폭력 이런 것도 사라지면서 친구들끼리도 사이가 좋아졌다는 이야기도 하고. 즐겁게 생활하는 모습이, 우리 아이의 행복한 모습이 제일 보기 좋았던 것 같습니다. -사회자: 혹시 주요 과목들 있잖아요, 그런 과목들에 대한 우려들이 학부모들은 항상 있잖아요. 수업 시간을 제대로 활용 못 하면 어떡하나. 국영수 그런 과목들. 그런 우려들이 있었는데, 그런 것은 잘 해결이 됐습니까? -학부모 김보연: 국영수 과목은 아이들이 스스로도, 제가 학교 수업 시간에 직접 보지는 못하지만 지필 고사를 보지 않기 때문에 오히려 더, 그러니까 억지로 해야 한다는 그런 것보다 스스로 긴장을 하면서 다른 학교보다 떨어질까봐 아이가 스스로 국영수 과목을 지필 고사 보지 않아도 2학기 내내 꾸준히 하는 모습을 보면서, 오히려 더 자기 주도적으로 열심히 하는 모습을 보니 오히려 더 좋은 계기가 되었다고 생각해요. -사회자: 다른 학부모님들은 어떻게들 생각하시나요, 자유학기제. -학부모 김보연: 주위의 다른 엄마들하고도 이야기해 보고 했는데 엄마들도 그게 전체가 아닌 한 학기에 해당하는 부분이기 때문에 엄마들은 이 기회를 통해서 우리 아이가 정말 꿈을 찾았으면 좋겠다는 이야기를 많이 했었거든요. 그런 면에서 엄마들이 만족하는 것 같아요. -사회자: 장관님도 계시고 선생님들도 많이 계십니다만 한 학기 동안 우리 아이가 자유학기제를 경험해 보니까 이런 것은 조금 더 보강을 해주었으면 좋겠다, 아쉬움, 기대, 이런 것이 있다면 혹시 말씀해 주시겠어요? -학부모 김보연: 그런 것은 없는 것 같아요. -사회자: 없는 것 같습니까. 장관님 친척 분 아니시죠? (웃음). 감사합니다. 박수 보내 주시기 바랍니다. (3)_정호경 광주 동신중학교 교감 안녕하십니까. 광주 동신중학교 교감 정호경입니다. 자유학기제 운영 소감 배정 시간이 짧은 관계로 준비한 원고를 중심으로 말씀드리겠습니다. 걱정의 마음을 안고 자유학기제를 시작한 지가 엊그제 같은데 자유학기제 학기가 마무리되어 가고 있습니다. 되돌아보면 처음 자유학기제 연구학교를 공모할 당시 자유학기제가 어떤 방향으로 흘러갈지 아무도 몰랐고 얼마나 큰 변화가 우리에게 찾아올지 상상도 할 수 없었습니다. 그리고 운영 매뉴얼이 없었기 때문에 학교에서 좀 더 깊이 있게 교육과정을 성찰할 수 있는 소중한 시간이 되었다는 생각이 듭니다. 자유학기제가 추구하는 방향을 교육과정에 담아내는 일은 쉬운 일이 아니었지만 학교의 운영 계획을 바탕으로 진행한 결과 변화의 시작은 수요일로부터 시작되었습니다. 우리 학교는 많은 고민 끝에 매주 수요일에 전일제 혼합형 모형으로 진로 탐색 역량 강화 프로그램을 구성하여 학생 참여형 수업으로 진행하였습니다. 아이들의 반응은 시간이 갈수록 만족해하며 행복해 보였고 다음 주 수요일은 어떤 내용으로 진행되는지 학생들끼리 모여서 이야기하는 광경이 보였습니다. 선생님들 또한 전공 교과가 아닌 진로 탐색 분야의 수업을 진행하면서 전공의 교재 연구가 아닌 수업 준비에 최선을 다하며 분주해하는 모습을 보며 감사와 희망을 갖게 되었습니다. 또한 진로 탐색에서 학생들이 제일 선호하는 진로 체험 활동에 따른 수익자 부담 경비가 발생하는 부분은 앞으로 연구해야 할 부분이라고 생각이 됩니다. 학생 참여형 수업의 진행은 운영 초기에는 절반의 성공과 절반의 실패라 생각했습니다. 자유학기제의 가장 중요한 핵심 방향인 교과 수업 부분의 변화와 개선이 욕심보다는 더디고, 활동 중심의 참여형 수업으로 진행하는 교과가 많지 않다는 생각이 들었습니다. 그러나 점차 시간이 지나면서 선생님들의 변화는 수업의 진행, 과정 평가 모형의 연구 및 실행, 이러한 부분에서 적극적으로 참여하여 큰 변화를 주었습니다. 2, 3학년의 중간고사 기간이 시작되자 1학년 담당 선생님들께서 갑자기 매우 분주해지셨습니다. 학생들은 수시로 교무실로 찾아와서 무엇인가를 선생님들에게 어필하는 일이 잦아졌고 선생님들은 수업이 끝나고 다양한 수업의 산출물을 한 아름 가져오시고 그 결과를 정리하는 과정에 힘이 드셨지만 아이들과 정말 오랜만에 즐겁게 수업을 하셨다고 이야기하십니다. 평가의 변화가 수업 방법의 개선을 이끌어 냈습니다. 교사는 학교에 과정 평가 결과를 제출하기 위해서 노력을 하였지만 우리 학교 수업은 거기에서부터 갑자기 빠르게 변화하고 있었습니다. 대부분 1학년을 수업하는 선생님들은 2학년과 3학년 수업을 함께 진행하고 있습니다. 자유학기제 수업 모형에서 좋은 모형이나 좋은 평가 모형이 다른 학년으로 점차적으로 잔잔하게 퍼져나가고 있습니다. 자유학기제가 담고 있는 교육 철학은 어찌 보면 우리 교육에서 반드시 수혈해야 될 희망이고, 새로운 제도라기보다는 학교 본래의 모습을 구현하는 과정이므로 성공적으로 정착되리라 확신합니다. 감사합니다. -사회자: 선생님, 혹시 1학년 담임 선생님들 또는 학과목 선생님들께서 부담을 느끼시지는 않던가요. 아까 보니까 굉장히 성과물들이 많아서, 한편으론 누구에게 너무 보여주기 위해서 열심히 노력들을 하시는 것은 아닌가, 이런 우려들도 계시거든요. -정호경 교감: 보여주기 위해서 열심히 노력하는 부분보다는, 금년에는 연구학교 1년차였기 때문에 선택적 교육 활동이나 진로 탐색 분야의 수업 내용이 선생님들이 원래 하셨던 전공 분야하고는 상관없는 부분을 해야 하는 경우도 발생했습니다. 그래서 그런 부분에서 선생님들이 굉장히 많은 노력을 하셨다고 생각이 됩니다. -사회자: 그러니까 굉장히 노력을 많이 기울이셔야 되는 것은 분명한데, 그 수고로움이 싹 씻겨 나갈 정도로 아이들이 참 좋아했다, 반응은 그거군요 선생님? -정호경 교감: 네. 아이들이 굉장히 행복해하는 모습을 보았습니다. -사회자: 혹시 이런 점은 내년에 다른 선생님들, 시범학교로 선정된 학교의 선생님들께서 참고하실 만한 어떤 조언을 해 주시면 좋겠습니다. -정호경 교감: 내년에 연구학교를 하는 학교에서는 제 개인적인 생각으로는 먼저 TF 팀에서 많은 자료를 연구를 해서 각 교과의 선생님들한테 알려주시면, 일반적으로 선생님들은 어떤 안을 처음 만들어 내라고 하면 굉장히 어리둥절해 하십니다. 어려움을 많이 느낍니다. 그러나 먼저 연구하고 생각하는 선생님들이 TF 팀을 만들어서 그 팀에서 학교의 전체적인 운영 방향을 먼저 제시를 해 주면 각 교과에서는 아주 훌륭한 좋은 안이 잘 나옵니다. -사회자: 선생님, 감사합니다. 여러분 박수 보내 주시기 바랍니다. 광주 동신중학교 정호경 교감 선생님이셨습니다. 전체화면
시상식

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 시상식 연구학교와 협업 기관, 시·도 교육청, 그리고 아이디어 공모전에 대한 기관 또 개인 시상을 하겠습니다. 대표 수상 하시는 분들 모두 단상 위로 올라와 주시고요. 학교 대표로 받으시는 교장 선생님들께서도 모두 무대 위로 올라와 주시면 감사하겠습니다. 동작중학교, 부산 중앙중학교, 동변중학교, 부평동중학교, 광주 동신중학교, 한밭여자중학교, 대전 외삼중학교, 연암중학교, 조치원여자중학교, 신길중학교, 함태중학교, 서현중학교, 태안여자중학교, 줄포중학교, 청산중학교, 문경서중학교, 창덕중학교, 그리고 서귀중앙여자중학교 선생님들, 교장 선생님들 모두 나와 주시기 바랍니다. 먼저 우수 연구학교에 대한 시상부터 실시하도록 하겠습니다. 총 18개의 학교가 수상을 하겠습니다. 그동안 교장 선생님 이하 많은 선생님들께서 애써 주신 노고를 치하하는 상이라 할 수 있겠습니다. 먼저 서울 동작중학교를 시상하겠습니다. 동작중학교. 귀 학교는 교육에 대한 남다른 열정과 노력으로 학생들의 꿈과 끼를 살리고 행복 교육 실현을 위한 중학교 자유학기제 운영 우수 사례를 창출해 그 확산에 기여한 공이 크므로 이에 표창함. 2013년 12월 23일. 교육부 장관 서남수. 축하합니다. 표창장. 부산 중앙중학교. 이하 내용은 같습니다. 수고하셨습니다 선생님. 축하합니다. 표창장. 동변중학교. 이하 내용은 같습니다. 수고하셨습니다 선생님. 표창장. 부평동중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 광주 동신중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한밭여자중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 대전 외삼중학교. 축하합니다. 표창장. 연암중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 조치원여자중학교. 축하합니다. 표창장. 신길중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 함태중학교. 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 서현중학교. 축하합니다. 표창장. 태안여자중학교. 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 줄포중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 청산중학교. 이하 내용은 같습니다. 수고하셨습니다. 표창장. 문경서중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 창덕중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 서귀중앙여자중학교. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 고맙습니다 선생님. 여러분, 다시 한 번 교장 선생님들께 박수 보내 주시면 고맙겠습니다. 교장 선생님들께서는 한 발자국만 뒤로 물러서 주시기 바랍니다. 다음은 자유학기제 협업 기관에 대한 시상이 있겠습니다. 한국교육개발원을 비롯해서 15개 기관이 수상하겠습니다. 표창장. 한국교육개발원. 귀 기관은 인적·물적 자원 및 프로그램 지원을 통해 학생들의 꿈과 끼를 살리고 행복 교육 실현을 위한 중학교 자유학기제 운영 활성화에 기여한 공이 크므로 이에 표창함. 2013년 12월 23일. 교육부 장관 서남수. 축하합니다. 표창장. 한국교육과정평가원. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국교육학술정보원. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 서울올림픽 기념 국민체육진흥공단. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국문화예술교육진흥원. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국콘텐츠진흥원. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국언론진흥재단. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국고용정보원. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국잡월드. 이하 내용은 같습니다. 축하합니다. 표창장. 한국청소년정책연구원. 이하 내용은 같습니다. 고맙습니다. 표창장. 한국청소년활동진흥원. 이하 내용은 같습니다. 고맙습니다. 앞으로도 더 애써 주시기 바랍니다. 표창장. 한국청소년상담복지개발원. 이하 내용은 같습니다. 고맙습니다. 표창장. 한국과학창의재단. 이하 내용은 같습니다. 고맙습니다. 표창장. 한국직업능력개발원. 이하 내용은 같습니다. 고맙습니다. 표창장. 한국교육방송공사. 이하 내용은 같습니다. 앞으로도 수고해 주시기 바랍니다. 다음은 시·도 교육청 자유학기제 추진 유공자 표창이 있겠습니다. 시·도 교육청 수상자 14분 모두 자리에서 일어나 주시기 바랍니다. 14분께서는 모두 자리에서 일어나 주시고요, 수상자를 대표해서 서울특별시 교육청 윤여복 장학관이 수상하겠습니다. 표창장. 서울특별시 교육청 장학관 윤여복. 위 사람은 평소 업무를 수행함에 있어 헌신적인 노력과 투철한 사명감으로 학생들의 꿈과 끼를 살리고 행복 교육 실현을 위한 중학교 자유학기제 운영 활성화에 기여한 공이 크므로 이에 표창함. 2013년 12월 23일. 교육부 장관 서남수. 고맙습니다. 앞으로도 애써 주시기 바랍니다. 다른 장학관 여러분께서도 모두 자리에 앉아주시기 바랍니다. 다음은 자유학기제 추진 연구학교 선생님에 대한 표창이 있겠습니다. 42개 연구학교 수상자 선생님들께서는 모두 자리에서 일어나 주시기 바랍니다. 선생님들, 이것은 축하받아야 합니다. 모두 일어나 주시기 바랍니다. 가장 애 많이 쓰신 우리 선생님들을 대표해서 서귀중앙여자중학교 김정자 선생님께서 수상하시겠습니다. 표창장. 서귀중앙여자중학교 교사 김정자. 위 사람은 평소 투철한 교육관과 사명감으로 학생들의 꿈과 끼를 살리고 행복 교육 실현을 위한 중학교 자유학기제 운영 활성화에 기여한 공이 크므로 이에 표창함. 2013년 12월 23일. 교육부 장관 서남수. 선생님, 애 쓰셨습니다. 42명의 선생님들 모두 애쓰셨습니다. 자리해 주시고요. 다음은 자유학기제 아이디어 공모전 수상자에 대한 시상이 있겠습니다. 모두 71편의 아이디어가 출품돼서 10편이 선정됐는데요. 10분의 수상자 모두 자리에서 일어나 주시고요, 대표해서 대전 은어송중학교 김찬형 선생님께서 수상하시겠습니다. 표창장. 대전 은어송중학교 교사 김찬형. 위 사람은 중학교 자유학기제 아이디어 공모전에서 가장 우수한 아이디어를 제시했으므로 이에 상장을 수여함. 2013년 12월 23일. 교육부 장관 서남수. 좋은 아이디어 감사하고요. 앞으로 좋은 활동에 쓰겠습니다. 전체화면
협업기관 협약체결

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 협업기관 협약체결 - 사회자 : 업무 협약기관 협약서. 본 협정은 참여기관이 자유학기제의 중요성에 대한 인식을 같이하고 관련 인적·물적 자원을 꿈과 끼를 키우는, 행복한 학교 교육에 활용되는 자유학기제를 발전·확산시키는 데 협력함을 목적으로 한다. 네. 서명해주시기 바랍니다. 자, 여러분. 감사와 격려의 박수를 보내 주시면 고맙겠습니다. 우리 장관님께서 기왕이면 함께 나와 주셔서 격려해 주시면 더욱 좋겠습니다. - 사회자 : 네, 협약서를 들고 사진촬영을 하도록 하겠습니다. 앞으로도 큰 도움을 주실 거라고 믿습니다. 좀 웃어 주시면 감사하겠습니다. 이 분들의 도움을 앞으로도 받아야 합니다. 우리 선생님들께서 귀찮게 하셔야 합니다. 자주 전화 주시고, 이 협약기관들과 긴밀하게 협조를 맺어주셔야 합니다. 잘 해 보겠다는 의미로 오른손을 들어 주시기 바랍니다. 하나, 둘, 셋, 파이팅! 감사합니다. 전체화면
학생공연

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 학생공연 - (대전 한밭여자중학교 학생공연) - 사회자 : 아, 정말 진지한. 그리고 정말 열정적인 그런 연주였습니다. 다시 한 번 큰 박수 보내주시기 바랍니다. 대전 한밭여자중학교 학생들의 공연이었고요, 이은경 선생님의 지도 하에 이렇게 멋진 공연을 함께 했습니다. 지금 들으신 곡목은요, 시벨리우스의 핀란디아(Finlandia op.6). 맞죠? 네. 아주 멋진 곡이었어요. 시벨리우스가 이렇게 아름다운 곡을 만들었구나, 하는 것을 여러분 덕에 오늘 또 알았습니다. 자, 이번에는 경남 거제중앙중학교 학생들의 에어로빅 공연을 함께 하시겠습니다. 학생들 스스로 만든 자치적인 동아리라고 하는데요, 전국체전 에어로빅 체조 부문에서 금메달을 수상했다고 합니다. 실력이 대단한 친구들이예요. 자, 경남 거제중학교 학생들의 에어로빅 공연을 박수로 청해 보겠습니다. - (경남 거제중앙중학교 학생공연) - 사회자 : 이야. 경남 거제중앙중학교 학생들의 에어로빅 공연이었습니다. 김성영 선생님께서 지도하셨고요. 자, 세종시 조치원여자중학교 학생들의 댄스 공연을 함께 하시겠습니다. 여러분, 큰 박수로 맞아주시기 바랍니다. - (세종시 조치원여자중학교 학생공연) - 사회자 : 자 그러면, 경북 북삼중학교 학생들의 뮤지컬 공연. 여러분 뜨거운 박수로 청해 보겠습니다. - (경북 북삼중학교 학생공연) - 사회자 : 올슉업(All shook up)의 Come on everybody였고요. - (경북 북삼중학교 학생공연) 전체화면
전시부스

■ 행사명: 2013년 자유학기제 성과 보고회 ■ 일 시: 2013년 12월 23일 (월) ■ 제 목: 전시부스 - (자유학기제 성과보고회 전시부스 소개) 전체화면

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