머 리 말　|3|

목 차　|5|

Ⅰ. 서 론　|11|
　1. 연구의 필요성 및 목적　|13|
　2. 연구의 내용　|14|
　3. 연구의 방법 및 절차　|15|
　4. 연구의 제한점　|18|

Ⅱ. 과학과 학습 지도　|19|
　1. 과학의 성격과 과학 학습　|21|
　2. 과학과 수업 과정 모형　|23|
　3. 과학 수업 실태　|27|

Ⅲ. 과학과 수업 과정 모형 개발　|33|
　1. 수업 과정 일반 모형　|35|
　2. 지도 단계의 과학과 수업 과정 모형 개발　|36|
　3. 수업 과정 모형을 적용한 교수 학습 프로그램　|44|

Ⅳ. 과학 학습의 성취도 평가 및 평가 모형　|45|
　1. 과학 학습의 성취도 평가　|47|
　2. 과학 학습의 성취도 평가 모형　|53|
　3. 과학 학습의 성취도 평가 실태　|58|

Ⅴ. 과학 학습의 성취도 평가 도구 개발　|63|
　1. 평가 도구 개발 절차　|65|
　2. 과학 학습의 성취도 평가 도구　|85|

Ⅵ. 요약 및 제언　|107|
　1. 요 약　|109|
　2. 제 언　|112|

참 고 문 헌　|115|

영 문 초 록　|121|

부 록　|123|
　1. 수업 관찰 대상 학교　|125|
　2. 자연과 수업 관찰지　|127|
　3. 주임 교사 면접지　|131|
　4. 평가 도구 투여 대상 학교　|135|
　5. 교수 학습 예시 프로그램　|137|
　　5-1. 관찰 경험 수업 과정 모형 적용 프로그램　|137|
　　5-2. 발견 수업 과정 모형 적용 프로그램　|143|
　　5-3. 가설 검증 수업 과정 모형 적용 프로그램　|149|
　6.「 전자석 」단원의 학습 과제 분석　|153|
　7.「 전자석 」단원의 목표 상세화　|155|
　8.「 전자석 」단원의 이원 분류표　|158|
　9. 지필 검사 방법에 의한 지식 이해 및 탐구 능력 평가 도구(「용해」단원)　|165|
　10. 지필 검사 방법에 의한 지식 이해 및 탐구 능력 평가 도구(「 전자석 」단원)　|173|
　11-1. 실험 보고서 양식　|181|
　11-2. 실험 보고서 검토 방법에 의한 탐구 능력 평가의 관점 및 척도　|183|
　12. 관찰 및 실기 검사 방법에 의한 탐구 능력 평가 관점 및 척도　|185|
　13. 질문지법에 의한 태도 · 흥미 평가 도구　|187|
　14. 관찰에 의한 과학적 태도 평가 관점 및 척도　|201|
　15.「 용해 」단원 지필 검사 도구 신뢰도 산출　|203|
　16.「 전자석 」단원 지필 검사 도구 신뢰도 산출　|209|
　17. 태도 · 흥미 조사 도구의 신뢰도 산출　|213|