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간행물 KEDI의 주요 연구결과와 간행물 정보를 제공합니다.

ISSUE

한국교육개발원의
최신 칼럼과
보도자료를
제공합니다.

보도자료 2024.04.11.

대안교육은 어떻게 다변화되었으며, 그 의미는 무엇인가?

지난 25년 동안 대안교육은 법제화 과정을 거치면서 분화되고 확대되어 왔으며, 그 과정에서 공교육의 보완재 혹은 선도재로서 다양한 교육적 상상력을 실험해오고 있다. 이에 대안교육의 다변화 실태를 총체적으로 조망하고, 대안교육 다변화의 원인 및 쟁점을 파악하기 위한 기초연구를 수행하게 되었다.

보도자료 2024.03.22.

2024년 스쿨포유 시·도교육(지원)청 담당자연수 개최

한국교육개발원(KEDI, 원장 직무대행 임후남) 디지털교육연구실은 3월 21일(목) 건강장애학생 교육지원 담당자들의 전문성을 한 단계 더 발전시키고, 네트워크를 구축하여 건강장애학생을 위한 교육 지원 체계를 강화하고자 전국 16개 시·도교육(지원)청을 대상으로‘2024년 스쿨포유 시·도교육(지원)청 담당자연수’를 개최하였다.

보도자료 2024.03.21.

현대적 중등 인문교양교육의 방향성 제시

인간의 주체됨을 고양하고자 하는 인문교양교육은 우리 중등 교육과정이 지향해야 할 중요한 목표로서 주목할 필요가 있다. 현대적 의미의 인문교양교육의 개념적 논의에 기초한 중등 교육과정, 수업 방식, 그리고 이를 위한 교원 역량에 대한 일관성 있고 구체적인 논의가 필요하다. 중등교육의 인문교양적 성격을 강화하기 위해서는 교사의 인문교양교육에 대한 가치 인식 및 개념 이해가 선행되어야 하며, 이를 바탕으로 인문교양교육을 위한 교원 역량 향상이 가능하다.

보도자료 2024.03.19.

중·고등학교 수업 지원을 위한 방송중·고 디지털 학습 콘텐츠 공유

2024년 신학기를 맞아 중고등학교의 원격수업 및 자율학습을 지원하기 위해 방송중고 디지털 학습 콘텐츠를 KERIS e학습터(중학교 28종)와 EBS 온라인클래스(중학교 28종, 고등학교 41종)에 공유하였다. 방송중고 디지털 학습 콘텐츠는 2020년부터 코로나19 대응 조치에 따른 원격수업 전환을 지원하기 위해 e학습터, 온라인클래스를 통해 처음 공유되었다. 코로나19 종료 이후에도 중고등학교 수업 지원에 대한 요청에 따라 현재까지 콘텐츠가 제공되고 있으며, 온오프라인을 연계한 블렌디드 러닝 수업, 방과 후 보충수업 등에서 활용되고 있다.

보도자료 2024.03.15.

한국교육개발원, 시각장애인 공연단 ‘한빛예술단’ 초청 문화체험형 직장 내 장애인 인식개선 공연 개최

한국교육개발원(KEDI, 원장직무대행 임후남)은 3월 18일(월) 1층 대강당에서 시각장애인 공연예술단인 '한빛예술단'을 초청하여 직장 내 장애인 인식개선을 위한 '일 더하기 우리' 콘서트를 개최한다. 한빛예술단은 지난 2003년 창단한 세계 유일의 시각장애인 전문연주단이다. 이번 공연은 장애인에 대한 편견 해소는 물론, 한국교육개발원을 비롯한 충북혁신도시 이전 공공기관 임직원과 지역사회의 리프레시를 위한 문화체험형 교육으로 마련되었다. 해당공연은 장애인고용공단 지원으로 진행되며 입장료는 무료다. 자세한 내용은 한국교육개발원(043-530-9813)으로 문의하면 된다.

보도자료 2024.03.14.

획일적인 대학 공간을 혁신할 수 있는 대학 공간 재구조화 디자인 방안 제시

4차 산업혁명 등 급변하는 미래 사회가 필요로 하는 인재를 양성하기 위해 대학교육 혁신의 필요성이 제기되고 있다. 특히, 학습자가 요구하는 다양한 교수학습방법을 지원할 수 있는 학습자 중심의 미래지향적인 대학 공간이 요구되고 있다. 이를 위해 "대학의 교육시설환경 개선을 위한 지원방안: 학습자 중심의 대학 공간 재구조화 디자인 방안"의 연구에서는 구조화 디자인에 대한 학생 대상 요구 조사를 워크숍 형태로 실시한 결과를 바탕으로 대학 공간 재구조화 시 학습자 중심의 미래 지향적인 공간들로 재구조화할 수 있는 22개의 디자인 모델들을 제시하였다.

보도자료 2024.02.28.

「2023년 학교 환경교육 현황 조사」 분석 결과 발표

전 세계적으로 기후위기 대응을 위한 탄소중립 실천이 강조되는 추세에서, 학교 환경교육의 활성화 및 내실화가 중요한 과제로 대두하였다. 이에, 한국교육개발원(KEDI, 원장직무대행 임후남)은 교육부 수탁사업의 일환으로 학교 환경교육 현황 파악 및 정책 지원에 필요한 기초자료의 수집을 위해「2023년 학교 환경교육 현황 조사」를 수행하였다.

보도자료 2024.02.16.

AI 기반 맞춤형 교육에 대한 교사의 인식과 경험 연구결과 발표

본 브리프는 교육에서 AI 활용에 대한 동의 정도 및 준비도, 교사들의 AI 기반 맞춤형 교육 서비스(도구) 활용 경험, 활용 교과목 등에 대한 조사 결과를 수록하였다. 연구진은 급변하는 디지털 시대의 교육환경에서 교사의 역할이 무엇보다 중요하다고 강조하며, 이들의 인공지능(AI) 기반 맞춤형 교육에 대한 인식과 경험 조사를 통해 교육현장의 변화를 실질적으로 이끌 수 있는 정책적 지원의 필요성을 제시하였다.

보도자료 2023.12.29.

사교육 관련 통계조사(KEDI 브리프 29호)

사교육은 한국 사회의 큰 화두 중 하나로서, 그 실태를 파악하기 위해 여러 통계조사가 개발?관리되고 있다. 그런데 측정하는 사교육의 측면 및 범위, 측정 방법, 조사 대상 등에 있어 통계조사별로 서로 다른 초점과 맥락을 가지고 있어 조사의 결과를 올바르게 이해하고 활용하기 위해서는 각 조사의 성격과 특성을 파악할 필요가 있다.

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